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29 de Diciembre de 2013 Homepage  
Docencia
Temas para tratar en grupo


ÍNDICE
Talleres
IDENTIDAD CRISTIANA EN LA DOCENCIA Y SU RESPONSABILIDAD CIUDADANA
Clelia Machinandiarena ................................................................. Pág. 04

LAS POLíTICAS EDUCATIVAS VS. PRINCIPIOS CRISTIANOS
Verónica Rebollo {Anexo Powers 1,2 Y 3} .................................. Pág. 10

LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO SOCIAL
ACTUAL Viviana Wolf................................................................... Pág. 15

DOCENTES CRISTIANAS REFLEXIONAN:
¿QUÉ SIGNIFICAN SER Y DEBER SER EN LA DOCENCIA
CRISTIANA? Nora Mantelli {Anexo Power 4} ............................ Pág. 18

PUERTAS DE ENTRADA A LA DOCENCIA CRISTIANA
Nora Mantelli (Anexo Power 5} ..................................................... Pág. 09

Artículos
LA IMPORTANCIA DE VIVIR Y ENSEÑAR VALORES
Noemí Rebollo :" ............................................................................ Pág.47

EDUCACiÓN SEXUAL INTEGRAL
Viviana Barrón ................................................................................ Pág.52

VIVIR PARA ENSEÑAR
Noemí Rebollo ............................................................................... Pág.55

iSOCORRO, UN DOCENTE EN LA FAMILIA!
Graciela Rodríguez Mansilla ........................................................... Pág.62

Anexo
Parábola del pedagogo .................................................................. Pág.64
Power point de talleres 4 y 5.
Sin etiqueta de precio (valores} ..................................................... Pág. 64


Ver Presentación
Educación Cristiana
Más información en http://www.confeba.org.ar/?page_id=2122

Misión
El área de Educación Cristiana y Adoración de la CEB trabaja para fomentar el desarrollo de la educación cristiana y la adoración en las iglesias locales y en las organizaciones cristianas que trabajan en la extensión del Reino de Dios.

Estrategias
- Trabajo en Red.
- Articulación con las otras áreas de la CEB.
- Atención a problemas emergentes.
- Producción de materiales que ayuden a la resolución de problemas o la atención de necesidades del Pueblo de Dios.

Herramientas
“Nueva Formación Bíblica” Una serie organizada en nueve unidades de trece lecciones cada una, con material de estudio bíblico y actividades que desarrollan las capacidades cognitivas de los participantes, se organiza en tres edades:
- Pasito a Paso – Niños y Niñas hasta 6 años
- Héroes – Niños y Niñas de 6 a 10 años
- Adolescentes, jóvenes y adultos

Red Nacional de maestros de la Biblia
Un espacio con alternativas de capacitación y producción de materiales específicos para la tarea docente.

Proyecto Educación Sexual Integral
Construyendo modelos desde el Reino de Dios, planteado para cinco años con objetivos y acciones secuenciadas para las diferentes áreas incluidas en la ESI.

UNA NUEVA, INJUSTA Y DESIGUAL GUERRA
ESTÁN QUERIENDO DESATAR


  • Es la guerra que están proponiendo organizaciones Pro Abortistas con un fuerte desprecio por la VIDA.
    Es la guerra que proponen enfrentar

LAS MADRES CONTRA SUS PROPIOS HIJOS
LOS MÉDICOS CONTRA SUS PACIENTES
EL ESTADO CONTRA LOS CIUDADANOS
LOS FUERTES CONTRA LOS DÉBILES
LOS YA NACIDOS CONTRA QUIENES QUIEREN NACER

  •  Proponen Aborto Seguro  ¿Para quién, para ellas o para sus hijos?   
    Para los niños no hay Aborto Seguro, todos terminan en sus muertes
  •  Proponen Aborto Gratuito ¿Para quién?  Lo pagaremos todos con nuestros impuestos.   ¿Y si en lugar de subsidiar la muerte subsidiamos la fertilización asistida para tantos matrimonios que quieren tener sus hijos y no pueden pagar los tratamientos?
  • Proponen Despenalizarlo.  En Argentina no hay Pena de Muerte ni para los más tremendos Homicidas o Genocidas.   Sin embargo las organizaciones Pro-Abortistas están proponiendo Pena de Muerte para los más Inocentes e Indefensos

DEFENDAMOS LA VIDA
DEFENDAMOS EL DERECHO A NACER
DEFENDAMOS A LOS SERES HUMANOS MÁS INOCENTES
DEFENDAMOS A LOS SERES HUMANOS MÁS INDEFENSOS
SEAMOS LA VOZ DE QUIENES TODAVÍA NO TIENEN VOZ

Mujeres a favor de la Vida


Nota de interés

Entrega de material literario inapropiado en las escuelas secundarias
Ante la denuncia pública de un director de escuelas secundarias de Maipú, Mendoza, sobre la entrega de material literario, con alto contenido pornográfico y denigración a la mujer, por parte del Ministerio Nacional de Educación (http://www.diariouno.com.ar/mendoza/Polemica-el-Gobierno-de-Cristina-mando-a-las-secundarias-de-Mendoza-historietas-con-contenido-sexual--20130807-0009.html), la reacción en general de adultos responsables tanto en su función docente como de padres, ha sido abrumadora, en una de las votaciones online ante la exposición de dos docente (una a favor que el material esté en las escuelas y la otra en contra) el 87% (hasta ayer) votó en contra que este material esté en las escuelas ¿Nos dice algo esta respuesta?

¿Por qué decimos que no es un material para que esté en las escuelas?

Porque los niños y los adolescentes son personas en formación, quiere decir que aún no cuentan en su haber con todos los elementos necesarios para discernir completamente entre qué le conviene y qué no, porque le juega en contra el deseo de placer en su aún egocentrismo infantil en transición hacia las actitudes responsables de adulto. Esta transición tiene como objetivo llevarlo a la madurez emocional; pero si lo perturbamos con materiales que producen confusión, emociones desbordadas, información equivocada, no tendrá los elementos necesarios para equiparse de los principios éticos y morales que le servirán para realizar sus propios juicios en la edad adulta. Porque, convengamos que si en esta edad no se implantan estos principios, el camino de la adultez se vuelve penoso, de fracaso en fracaso emocional. Además no tiene la capacidad de tolerancia a la frustración y de soportar las contradicciones, que de por sí le producen mayor inseguridad. No se trata de aislarlos de la adultez, se trata de proporcionarles un desarrollo armónico y paulatino.
Veamos desde el proceso cognitivo, si bien, entre los 13 y 19 años adquieren la capacidad de reflexión, en lo afectivo, mantienen conductas contradictorias y en lo social tienden a aferrarse a personas (amigos personalizados) y en lo familiar confrontan. Van construyendo su autonomía moral (no la adquieren de la noche a la mañana). Desde el aspecto biológico, los cambios hormonales, las transformaciones físicas, comienzan una ebullición en su interior, fuertes impulsos emotivos y estados de hipermotividad que son difíciles de manejar si no se les da las herramientas morales y espirituales. Es sumamente importante que tanto los padres como los educadores tengan una visión integradora de la persona.  
Otro aspecto de la persona integral y que es fundamental a tener en cuenta, es desde el ámbito espiritual y religioso, que si bien no todos los alumnos de una escuela están  orientados en este aspecto, hay una gran mayoría que sí lo está. Esta parte primordial de la persona es la que fundamenta los principios y valores con los que se conducirá en la vida. La falta de estos valores y principios y los contravalores que se les propone con este tipo de material, los despoja de toda base para su formación integral. Si bien defendemos la escuela laica, no propiciamos la escuela atea y enfrentada a Dios y a la religión (sea cual fuera).
Si desde la escuela se fomentan criterios contrarios a los que la familia está tratando de impartir, generando aún mayor confrontación, la escuela se podría tornar un ámbito pernicioso para los jovencitos, en lugar de ser el ambiente propicio, junto a la familia, para su desarrollo vital.
Es preciso que como ciudadanos adultos responsables salgamos en defensa del desarrollo integral de nuestros niños y adolescentes de hoy, para que los adultos de mañana sean hombres y mujeres formales y formados, constructores de una sociedad sana y pensante.

Noemí Rebollo de Boretsky
Docente- Orientador Familia

 

 


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